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dc.date.accessioned2015-07-13T09:37:28Z
dc.date.available2015-07-13T09:37:28Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.isbn978-3-86219-581-7
dc.identifier.uriurn:nbn:de:hebis:34-2015071348756
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/2015071348756
dc.language.isoger
dc.publisherKassel Univ. Pressger
dc.rightsUrheberrechtlich geschützt
dc.rights.urihttps://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
dc.subject.ddc370
dc.titleAuswirkungen des Übergangs von der Grundschule in die Sekundarstufe I auf das Wohlbefinden und Selbstkonzept von Schülerinnen und Schülernger
dc.typeBuch
dcterms.abstractJulian Storck eröffnet in seiner Arbeit einen Blick auf die Hoffnungen, Befürchtungen und Erwartungen, mit denen Kinder dem Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe begegnen und wie sie ihn im Rückblick erlebt haben. Er führte Interviews mit acht Kindern am Ende der vierten und zu Beginn der fünften Klasse, die in Hessen zur Schule gehen, mit der erkenntnisleitenden Absicht, die Perspektiven der Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt zu stellen und ihrem Erleben Ausdruck zu verleihen. Es gelingt ihm einerseits Faktoren, die aus Sicht der Kinder zu einem gelingenden Übergang beitragen, darzulegen und andererseits aber auch deutlich zu machen, dass und wie jedes Kind diesen Übergang auf eigene Weise erlebt und meistert.
dcterms.accessRightsopen access
dcterms.creatorStorck, Julian
dcterms.extent117 Seiten
dcterms.isPartOfReihe Studium und Forschung ;; 24ger
dc.description.everythingAusgezeichnet mit dem Martin-Wagenschein-Preis 2014 des ZLB. Gedruckte Ausgabe im Verlag Kassel Univ. Press (http://www.upress.uni-kassel.de) erschienen.ger
dc.subject.swdDeutschlandger
dc.subject.swdGrundschuleger
dc.subject.swdSchulübergangger
dc.subject.swdSekundarstufe Iger
dcterms.source.seriesReihe Studium und Forschungger
dcterms.source.volume24ger
kup.iskuptrue
kup.seriesReihe Studium und Forschung
kup.subjectSozialwissenschaft
kup.typMasterarbeit
kup.bindingSoftcover
kup.size17 x 24 cm


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