Wie haben Lehramtsstudierende der Universität Kassel die Umstellung von Präsenz- auf Online-Lehre erlebt? – Ergebnisse aus PRONET-D
| dc.date.accessioned | 2022-06-01T08:20:06Z | |
| dc.date.available | 2022-06-01T08:20:06Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier | doi:10.17170/kobra-202205316263 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/13882 | |
| dc.description.sponsorship | Das diesem Betrag zugrunde liegende Vorhaben aus dem Teilprojekt „AIM“ wurde im Rahmen des Projekts PRONET-D der Universität Kassel zur gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen 01JA2012 gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt bei den Autoren und Autorinnen. | ger |
| dc.language.iso | ger | ger |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.title | Wie haben Lehramtsstudierende der Universität Kassel die Umstellung von Präsenz- auf Online-Lehre erlebt? – Ergebnisse aus PRONET-D | ger |
| dc.type | Working paper | |
| dcterms.abstract | Das Projekt „Analyse digitalisierungsbezogener Kompetenzen“ (AIM) ist Teil des Projektvorhabens PRONET-D im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung und widmet sich der empirischen Erfassung und Analyse digitalisierungsbezogener Kompetenzen und Einstellungen von Kasseler Lehramtsstudierenden. Die kurzfristige Umstellung von der Präsenzlehre zu digitaler Lehre im Frühjahr 2020 wurde zum Anlass genommen, die Lehramtsstudierenden längsschnittlich zu zwei Messzeitpunkten zu ihren selbstberichteten Kompetenzen, Überzeugungen und Einstellungen in Bezug auf den Umgang mit digitalen Medien zu befragen. Im Ergebnis zeigt sich im Laufe des Semesters eine positive Entwicklung des Kompetenzerlebens und der Motivation zur Nutzung digitaler Medien im Unterricht. Zum Semesterende wurden auch die Wahrnehmung der digitalen Lehre aus Studierendensicht erfasst. Im Vergleich zu Präsenzveranstaltungen werden insbesondere der Austausch und die Kooperation mit den Mitstudierenden in der digitalen Lehre kritisch bewertet. | ger |
| dcterms.accessRights | open access | |
| dcterms.creator | Osterberg, Johannes | |
| dcterms.creator | Bleck, Victoria | |
| dcterms.creator | Malai, Dumitru | |
| dcterms.creator | Meier, Monique | |
| dcterms.creator | Lipowsky, Frank | |
| dcterms.extent | 19 Seiten | |
| dc.contributor.corporatename | Universität Kassel | |
| dc.relation.projectid | 01JA2012 | |
| dc.subject.swd | Universität Kassel | ger |
| dc.subject.swd | Lehramtsstudium | ger |
| dc.subject.swd | Lehrerbildung | ger |
| dc.subject.swd | Computerunterstützter Unterricht | ger |
| dc.subject.swd | Neue Medien | ger |
| dc.subject.swd | Lehre | ger |
| dc.subject.swd | E-Learning | ger |
| dc.type.version | publishedVersion | |
| kup.iskup | false |
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PRONET-D [3]
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