Entwicklung eines Kriterienrasters zur Beurteilung der Qualität von Erklärvideos und dessen Einsatzmöglichkeiten in Lehrkräftebildung und Unterricht
| dc.date.accessioned | 2023-02-13T11:36:33Z | |
| dc.date.available | 2023-02-13T11:36:33Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier | doi:10.17170/kobra-202302027443 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/14419 | |
| dc.description.sponsorship | Das diesem Beitrag zugrundeliegende Vorhaben des Teilprojektes „Kooperativ Lernen mit digitalen Medien im Grundschullehramt“ im Verbund „PRONET-D – Professionalisierung im Kasseler Digitalisierungsnetzwerk“ wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen 01JA2012 gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt bei den Autor:innen. | ger |
| dc.language.iso | ger | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Digitale Medien | ger |
| dc.subject | Erklärvideos | ger |
| dc.subject | Lehrerbildung | ger |
| dc.subject | Medienkompetenz | ger |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.title | Entwicklung eines Kriterienrasters zur Beurteilung der Qualität von Erklärvideos und dessen Einsatzmöglichkeiten in Lehrkräftebildung und Unterricht | ger |
| dc.type | Working paper | |
| dcterms.abstract | Erklärvideos haben in den letzten Jahren große Popularität erreicht und finden zunehmend Einzug in den Grundschulunterricht. Zur erfolgreichen Auswahl von Erklärvideos für den Unterricht bedarf es jedoch Richtlinien, die Merkmale effektiver Erklärvideos für das Lernen beschreiben. Im Projekt „Kooperativ Lernen mit digitalen Medien im Grundschullehramt“ des Projektvorhabens PRONET-D wird der Frage nachgegangen, wie Grundschullehramtsstudierende unter Verwendung eines solchen Kriterienrasters lernen können, die Qualität von Erklärvideos zu beurteilen. Der Artikel stellt das im Projekt entwickelte Kriterienraster in Anlehnung an Kulgemeyer (2018) und Lipowsky & Pätzold (2020) vor, das anhand der Projektergebnisse ergänzt wurde. Im Raster werden medien-, (fach-)didaktische und fachliche Kriterien unterschieden. Darüber hinaus werden Einsatzmöglichkeiten des Kriterienrasters wie die Auswahl geeigneter Erklärvideos für den Unterricht, die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften und die Produktion von Erklärvideos diskutiert. | ger |
| dcterms.accessRights | open access | |
| dcterms.creator | Milwa, Deborah | |
| dcterms.creator | Trützschler, Saskia | |
| dcterms.creator | Ziepprecht, Kathrin | |
| dcterms.creator | Wodzinski, Rita | |
| dc.contributor.corporatename | Kassel, Universität Kassel, Fachbereich Mathematik und Naturwissenschaften | ger |
| dc.subject.swd | Elektronische Medien | ger |
| dc.subject.swd | Lernen | ger |
| dc.subject.swd | Lehrerbildung | ger |
| dc.subject.swd | Medienkompetenz | ger |
| dc.type.version | publishedVersion | |
| kup.iskup | false |
Dateien zu dieser Ressource
Das Dokument erscheint in:
-
PRONET-D [3]
Solange nicht anders angezeigt, wird die Lizenz wie folgt beschrieben: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International